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    而且，伊华清也知道，虽然周明去年十月份已经开始认认真真做实验，但他之前的实验经验还是很不足的。

    很多人学生以为自己在课堂上开小差、玩手机、看小说、睡觉什么的，讲台上的老师没提醒自己都是他们没发现，自己做实验的时候在旁边摸鱼瞎混，老师们也都不知道。

    如果真这么想，那就只能说有点太瞧得起自己了。

    每个老师都是从学生时代走过来的，大部分学生的小心思他们可都是知道得一清二楚，只不过平时不愿意点破你罢了。

    “不过，看他最近的表现，他的实验技能好像进步了很多？”伊华清心里又想着。

    昨天是星期四，这个学期每个星期四的下午的五、六、七、八节课是分子生物实验课。

    距离周明上次结束模拟已经过去快两个星期，上次的模拟中周明第一次选择了他从未选过的【技能】选项，获得了实验技能，这大大提升了他的实验技能。

    伊华清说的最近表现，指的就是上周四和这周四下午的分子生物实验课上，周明在做实验时候的表现。

    “几种新型的细胞培养方法。”周明说了一个名字很短的标题。

    “？没了？你确定你没忘记什么？”

    原本还在等着周口继续往下说伊华清一时没反应过来，他一脸的疑惑，在确定周明已经说完后，这才问出了这么一句。

    伊华清之所以会疑惑，是因为新的细胞培养方法一般都不会是所有细胞通用。

    就算有人发现了新的方法，那标题也应该是“一种新型的xx细胞培养方法”，而不是像周明这样，他这标题范围太广了。

    “没了，这几个新型方法适用于不同类型的细胞，不好说具体哪种细胞，所以我就直接这样了。

    但是我这几个方法都不复杂，实验一个星期就能完成。”周明最后又解释了一句。

    其实，这一步周明原本是想着等数学论文发表之后再找老师商量的，因为只有论文登上期刊了，学校才会重视他，他提的要求也会很容易通过。

    不过，既然因为《数学新进展》发过来的邮件跑到了伊华清的手上，因此让他们知道周明在那上面投稿了文章，并且已经通过，就等着下个月上刊，那周明索性也就将这一步提前了。


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